喜+8！“国一流”建设再创佳绩

近日

教育部公布了第三批

国家级一流本科课程认定结果

学校共有8门课程入选

其中

线上一流课程2门

线下一流课程5门

社会实践一流课程1门

至此，学校国家级一流本科课程总数增至25门，涵盖线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真实验教学和社会实践五种课程，实现了国家级一流本科课程获评类型的全覆盖。

入选第三批国家级一流本科课程名单

课程介绍

汉语第二语言教学法（一）

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该课程由具有国际中文教育的深厚理论积淀和丰富实践经验、老中青结合的教师团队和充满活力的助教团队精心打造，基于“十三五”国家重点出版规划项目《汉语国际教育本科专业课程系列教材》制作而成。该课程以主讲教师、助教、留学生三方出镜录制教学内容，为全球中文教师提供高阶优质、系统实用、线上学习的教学法指导。课程理论性与应用性并重，与教材、教学大纲同步推进，规范专业课程标准，凸显旗舰引领。课程内容上，史论结合，密切关注国际中文教育的最新动态，关注海外中文教学的实际需求，为学习者提供国际化的教学视角和方法；同时，注重汉语作为第二语言教学的特殊性，形成颇具中国特色的教学法体系。教学理念上，注意培养学生分析和解决教学问题的能力，强调启发式、发现式教学，通过丰富的案例分析、教案设计和教学反思等环节，帮助学习者掌握汉语教学的实际操作技能。课程形式新颖，教学手段丰富，视频质量上乘，作为首批精品慕课上线国家高等教育智慧教育平台，面向全球学习者开放，在教学理念、教学模式、教学内容和教学效果上均是一门有推广价值的在线精品课程。该课程具有原创性与示范性，填补了国家级一流本科课程目前尚无同类线上一流课程的空白。

网页设计基础

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该课程于2018年12月在中国大学MOOC平台上线，截至 2025年底，共开设14期，累计选课人次超过6.5万。

数智时代，互联网已成为最流行的信息传播阵地和最大的开放数据源，各专业本科生学习网页设计相关技术，不仅可以借助网页呈现信息，也可以更好地理解和应用互联网。网页设计涉及技术多，入门虽简单，但综合应用不易。该课程面向“多类别多层次网页设计类课程的共性授课需求”，把握“懂原理、能实践、可持续”的内容设计原则，将概念、技术、实践、方法相融合，在讲清多项技术来龙去脉、相辅相成关系的同时，引导学生学会学习，能够完成信息展示类应用实践。

课程内容包括：Web应用核心特征，客户端三大技术（HTML、CSS、JavaScript），客户端开发框架。已在我校支持4类本科MOOC+SPOC课程（通识课、翻译本地化、新闻传播类、计算机大类）。

未来三年，课程团队将依托“‘三类并行·智能融合’：网页设计类课程‘北京范式’创新与实践”教学改革项目，完成智慧慕课建设，出版配套教材，支持新工科、新文科、继续教育三类网页设计类课程。

综合英语：语言与文化

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该课程是英语专业核心骨干课。课程重点在于提升语言能力的同时，侧重思辨能力和跨文化能力等高阶、综合能力的养成。使用“内容+语言+思政”融合的教学方式，以产出为导向的OBE教学理念，反向重构学习过程。使语言学习贯通内容探究，用主题探究带领技能提升，隐、显双动力推动学生向综合、高阶知识能力提升。课程引导学生深入探索语言背后所蕴含的社会习俗、价值观念和思维方式，通过对中西语言文化的比较与思考，培养了学生的思辨能力、跨文化理解和交往力、创新以及自主学习能力。

该课程团队始终秉承守正创新、以本为本理念，高度重视英语专业本科生教学。2017以来团队立项校级教学改革项目，8年来不断改革创新课程，先后申请到北京语言大学第一批课程思政教学改革项目和我校“三进”项目重点建设及示范课项目；2021年作为核心课程获得教育部首批新文科研究与改革实践项目支持。团队全体教师均为党员，多人多次获得学校教学标兵、优秀线上教师、校级优秀教学奖、市级优秀本科课程、北京市第三届高校教师教学创新大赛三等奖等荣誉。团队教师指导学生参加国家级阅读、写作、辩论等学科竞赛以及创新创业类大赛中获得优异成绩。团队育人成绩斐然。

此次该课程的成功入选，是北京语言大学坚持立德树人、深化教育教学改革、着力打造高水平人才培养体系的缩影。教学团队致力于培养具有扎实语言功底、深厚人文素养和卓越跨文化交往能力的复合型外语人才。同时在培养兼具全球视野和科学精神，以及文化自信与家国情怀的中外文明交流的使者这一育人课题中提供了北语方案和智慧。

文学流派研读（一）

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该课程是北京语言大学德语专业历经20年建设的核心高阶课程，已成功获评“国家级一流本科课程”与“北京市课程思政示范课程”。课程植根于北语“小联合国”独特的跨文化语境，确立了“思政+文学”的建设主线，将价值引领系统、有机地融入文学文本研读全过程，形成了特色鲜明、成效显著的外语类专业课程范式。

课程深入挖掘文学教学的德育功能，使思政教育成为文本分析的内在维度与自然延伸。教学不仅引导学生运用历史与辩证的视角剖析德语文学流派的社会历史脉络，更依托北语多元文化氛围，开展中德文学思想与审美价值的系统性比较，使学生在国际视野中深化文化自觉、坚定文化自信、厚植家国情怀，实现专业知识教育与思想政治教育同向同行。

面对内容宏富、理论深厚而课时有限的挑战，课程团队构建了“一体两翼”教学模式：以“外语语言综合应用能力”为主体，以“跨文化交际能力”与“批判性讨论能力”为两翼，有效提升课程的高阶性、创新性与挑战度。教学全面推行以学生为中心的研讨式教学，融合任务驱动、翻转课堂与学术工作坊等形式，激发学生的学术志趣与探究潜能。课程坚持教学资源精品化建设与更新，持续开展教改项目与案例研发，确保教学内容兼具经典性与时代性。评价体系注重过程考核与多元评价，全面关注学生知识、能力与价值观的协同发展。

该课程建设成果扎实，广受学生好评。其“思政+文学”的深度融合与“小联合国”跨文化育人场域的有机结合，为新时代外语专业落实立德树人根本任务提供了具有示范意义的“北语经验”。

日语口译（一）

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该课程自2005年开设以来，始终围绕“口译能力培养”的核心目标，构建了以技能训练为经、百科知识为纬、“讲好中国故事，传达中国声音”为魂的教学模式与课程体系，形成了“教学模式创新”“教学步骤科学”“思政教学有机融合”的鲜明特色。

教学模式创新。课程依托 “合作学习”理念，构建了师生良性互动、智慧对话的课堂生态。在具体实施中，一方面紧扣时代发展融入译者素养、机器辅助翻译与语料库应用等新兴内容；另一方面通过模拟会议、焦点访谈、主题演讲等实战形式，结合“名师进课堂、学生出课堂、教师互进课堂”的多元互动，全面激发学生参与，有效强化了学生的交替传译实战能力及学术视野。

教学步骤科学。在方法上，课程既注重培养学生的语块意识、构建个人语块库，又借助自制量表，构建自我、同伴、教师评价三位一体的评价体系。在流程上，课程实现了精细化的闭环管理：结合线上平台，明确划分课前、课中、课后任务，将教学流程串联为有机整体，确保教学环环相扣、有效落实。

思政教学有机融合。课程以口译核心知识和技能为主线，以思辨教学为依托，将思政元素匹配到教学活动中，使学生具备价值识别和判断能力，毕业后能在文化交流与文明互鉴中担负重任。

综合意语（三）

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该课程是我校意大利语专业核心课程，获评国家级一流本科课程。课程以“语言为桥、文明互鉴”为理念，突破传统语言教学模式，构建了内容与语言深度融合、价值塑造与能力提升并重的课程体系。

课程推行“语法—文化”双主线单元设计，融语言训练于文学赏析、艺术感知与国情研究之中，打造“文学、语言学、翻译学、跨文化交际、国别研究”五位一体的知识架构。通过线上线下混合式教学，引入虚拟博物馆、戏剧工坊、项目式探究等多元手段，强化学生语言运用能力与人文思辨力。

课程贯彻课程思政，将中意文明交流史、当代中国发展成就有机融入教学，引导学生树立文化自信与跨文化沟通意识。近年来，学生在“理解当代中国”全国大赛、“意大利语桥”等重要赛事中屡获金奖、国家级一等奖，展现出卓越的综合素养与国际竞争力。

该课程体现了新文科背景下外语教育的人文性与时代性，致力于培养既精通外语、又具备跨文化视野与家国情怀的复合型人才，为外语类专业课程改革提供了可借鉴的实践范式。

数据结构

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该课程是计算机类本科生的一门核心专业必修课，也是计算机程序设计实践的“精髓”。课程主要探索不同数据对象的特性，分析其差异，研究如何在计算机中进行存储和表示，并在此基础上设计高效算法、编写程序代码、求解实际问题；课程通过编程实践，锻炼学生的动手能力，培养学生分析问题、解决问题的能力；进一步培养学生良好软件工程师素养，引导学生建立团队意识、提升团队协作和沟通能力。

课程创新特色：

1.遵循“具体-抽象-再具体”的课程教学内容逻辑。引导学生从客观实际问题和需求出发，通过归纳与抽象，建立起数据逻辑结构；探讨多种不同的物理结构和算法的优劣；从计算机程序运行和对比实践中获得分析问题和解决问题的能力；

2.通过微视频、翻转课堂、小组讨论、案例分析等方式，开展典型应用案例讨论和算法设计分析，使学生在应用实例和经典的数据结构抽象模型之间建立“可视化”的连接，培养学生问题分析能力和抽象思维能力；

3.强化编程实践，从经典数据结构和算法复现，到创新实践应用，设计难度等级逐步递增的编程实践作业，提升学生编程实现与调试能力、算法性能评价与分析能力，同时培养良好的编程规范和代码质量意识；

4.贯彻“研究-探索型”教学模式，结合北京语言大学语言信息处理特色，不断为学生提出面向应用的数据处理和算法需求。通过设置综合实践项目，引导学生通过团队协作，探索解决方案、动手编程实现，培养学生系统分析、设计和综合应用能力，建立团队意识、提升团队协作和沟通能力。

该课程通过多年建设和积累，逐步建立起以学生为中心、目标成果导向、理论和应用实践相结合的教学模式，历次学生评教成绩均名列前茅。

壁画

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该课程旨在深入探究丝绸之路上的壁画艺术，将其置于历史、文化与当代语境中系统解读。课程通过理论与实践相结合，帮助学生掌握壁画的历史脉络、技艺特色与美学内涵，并引导他们思考传统文化在当代的转化与传承。

该课程特别注重丝绸之路上的多元艺术形态比较研究。除壁画外，也将涉及丝路武术图像与身体美学的探讨，通过分析壁画与武术中共享的身体表达、力量美学和尚武精神，揭示其中蕴含的文化认同与生命哲学。课程还将引入当代艺术中的身体议题，例如以装置艺术、大地艺术为例，探讨“身体的虚无与行为的存在”，从而连接传统艺术与现当代创作，拓展学生对身体、空间与表达的认知。

课程目标围绕知识、能力与情感价值三个维度展开：在知识层面，帮助学生系统理解壁画及丝路艺术的历史演变与文化内涵；在能力层面，强化学生的理论分析、创作实践与批判性思维，提升其艺术表达与文化解读能力；在情感与价值观层面，引导学生树立文化自信，建立跨学科认知体系，并在实践中体悟“五育并举”的育人理念，助力培养兼具艺术素养、体育精神与文化情怀的复合型人才，为构建文化强国注入深层动力。

自2019年教育部启动国家级一流本科课程评选工作以来，学校以新文科、新工科建设为牵引，以一流本科专业建设为抓手，系统谋划、扎实推进，稳步开展一流本科课程建设，立项培育校级精品课程，打造线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真实验教学、社会实践、AI等多种类精品课程，聚焦核心课程开展系统建设，持续推动课程理念创新、内容创新和模式创新，逐步构建起多层次、全类别的一流课程体系。

▲第一批、第二批国家级一流本科课程证书

经过持续建设，学校国家级一流课程建设成效明显：10门课程入选首批国家级一流课程，涵盖线上、线下、线上线下混合式三类课程；7门课程入选第二批国家级一流课程，其中，虚拟仿真实验教学课程1门，获评类型进一步拓展。

入选首批国家级一流本科课程名单

入选第二批国家级一流本科课程名单

除国家级一流本科课程外，学校还获评国家精品在线开放课程3门、教育部课程思政示范课2门，北京市课程思政示范课9门，北京高校优质本科课程27门，北京市高校优质本科课件27项，上线国家智慧教育平台慕课48门。

接下来，学校将充分发挥一流本科课程的示范引领作用，进一步加大课程建设支持力度；深入推进课程教学改革，持续推进人工智能赋能教育教学，不断更新课程体系，为提升人才自主培养质量提供有力支撑。

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出品 | 党委宣传部（新闻中心）

来源 | 教务处

编辑 | 陈思远

审校 | 姚美先

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