“青春的意义，在于以热忱奔赴需要，以行动传递温暖。”这个寒假，24级工商6班学生杨玥璇响应共青团滦州市委“返家乡”实践号召，加入滦州市滦河街道“青暖童心·缤纷假期”爱心托管小课堂志愿服务，以志愿者身份陪伴辖区儿童度过假期时光，在课堂互动与户外陪伴中，完成了一场“以青春暖童心”的实践成长。
托管初体验：于细节中守陪伴之责
初入托管课堂，教室里孩子们雀跃的身影与期待的眼神，让她真切感受到“陪伴”的重量。作为志愿者，她主动承担起课堂辅助与细节关怀的工作：手工活动时，蹲下身手把手教低龄孩子使用工具，帮他们整理零散的材料；课间休息时，留意孩子的情绪变化，耐心化解小矛盾，帮内向的孩子快速融入集体；配合工作人员完成签到、物资分发等基础工作，让托管课堂的节奏既活泼又有序。“每一个小细节，都是让孩子安心的底气。”她在实践日志里写道，琐碎的日常里，藏着志愿服务最本真的温度。
课堂互动：于趣味中助成长之能
托管课堂的核心，是让孩子在快乐中收获。杨玥璇结合自身特长，协助开展多样化活动：益智手工课上，她引导孩子发挥创造力，用彩纸、黏土完成趣味作品，鼓励他们分享创作思路，锻炼表达能力；课业辅导环节，她用易懂的方式帮孩子梳理作业难点，结合生活案例讲解知识点，让学习变得更生动；集体游戏时，她设计“接力挑战”“默契配合”等环节，带着孩子们在欢笑中学会协作与规则意识。看着孩子们举着自己的手工作品露出笑容，她深刻体会到：“志愿不是单向的付出更是和孩子一起收获快乐的双向奔赴。”
户外陪伴：于阳光下筑童心之暖
除了室内课堂，户外时光是托管生活的“欢乐延伸”。杨玥璇全程参与户外陪伴：带领孩子们在广场开展接力跑、趣味竞走等活动，时刻留意场地安全，提醒孩子增减衣物；休息时坐在健身器材旁和孩子聊天，倾听他们的假期趣事，用同龄人的视角拉近距离；主动陪伴内向的孩子参与游戏，用鼓励的话语帮他们克服胆怯，让每个孩子都能融入集体。她在实践总结中说，户外的风是凉的，但和孩子相处的时光是热的。
实践感悟：以青春微光，暖家乡童心
从课堂里的耐心指导到户外的细心看护，爱心托管实践，让她完成了从“学生”到“志愿陪伴者”的角色转变。她不仅锻炼了沟通与责任意识，更读懂了“返家乡”实践的意义——以青春之力，暖家乡之需。
“这个假期，我不是在‘完成任务’，而是在和孩子们一起成长。”她表示，未来会继续参与此类志愿活动，把实践中的温暖延续下去，用青年的热忱，为更多孩子的假期添上明亮的色彩。
供稿/管理学院
排版/李莫涵 李一诺
编审/刘文文
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张译文"返家乡"社会实践小记
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