温度显示器上的数字缓缓攀升至86℃
蜂蜡、油脂与色素在加热中逐渐融合
原料被注入模具冷却成型
一支由学生们亲手制作的口红 由此诞生
这样的场景
是北理工《化妆品中的化学》课程的常态
这门由化学与化工学院冯彩虹和王烨两位老师主讲
将科学原理与生活实践深度融合的通识课
正以独特的魅力吸引着众多北理工学子
“制作润唇膏的加热温度只需控制在75℃，而制作口红则要升至86℃，这让我明白了化妆品背后严谨的制作流程。”一名学生分享她的课上制作体验，“亲眼看到固态的蜂蜡和油脂融为均匀的液体，再经冷凝成型，成为一支自己能使用的口红，这种由理论到现实的过程，让我特别有成就感。”
作为学校通识教育的创新实践之一，《化妆品中的化学》课程成功探索出“兴趣驱动、学用结合”的教学新路径，将化学知识融入口红等化妆品的制作中，让抽象的化学原理变得可触可感。该课程选课热度极高，屡获学生高口碑推荐，充分展现了实践教学对激发学生科学兴趣的显著成效。
三维赋能，让科学与生活双向奔赴
作为北理工通识教育选修课的精品代表，《化妆品中的化学》共32学时，其中26学时聚焦理论教学，6学时落地实验操作，构建了 “理论奠基—实践验证—生活应用” 的完整教学体系。
王烨为学生介绍面膜液的制备步骤
课程内容由浅入深、层层递进。第1周以化妆品概述开篇，系统讲解定义、发展、特性及安全知识，为学生搭建起行业认知框架；第2周聚焦化妆品原料，从基质原料到植物、动物、菌类及海洋类功效原料，解密不同成分的作用机制；后续课程逐步深入，涵盖乳剂、液洗、水剂、粉类等产品的配方科学，以及清洁、护肤、毛发、彩妆、防晒等细分品类的专项知识。课程用易懂的语言拆解复杂的化学概念，让来自各专业的学生都能轻松理解。
学生动手进行实验
实践环节是这门课程最具吸引力的亮点。唇膏制备实验中，学生需完成润唇膏与口红两类产品的制作，从称量椰子油、天然蜂蜡等原料，到75℃水浴加热搅拌，再到冷却灌装，每一步都严格遵循化学实验规范；面膜制备则要求学生根据配方精准配比去离子水、黄原胶、薏仁提取液等成分，掌握增溶、乳化、防腐等核心工艺。实验过程中，学生不仅学会了仪器操作与原料配比，更通过调整成分比例理解了“配方科学” 的精髓 —— 比如唇膏中巴西棕榈蜡的含量会影响硬度，面膜中保湿剂的配比直接关系使用体验。
学生完成实验步骤
更具价值的是课程的“生活导向”。课程专门设置了 “化妆品成分分析” 小组活动，引导学生运用所学知识解读护肤品成分表，回答“为什么有的护肤品会搓泥”“敏感肌如何选择防晒产品” 等实际问题。从实验室的原料配比到商场货架的产品选购，课程搭建起知识应用的桥梁，让化学真正成为点亮生活的实用工具。
双师协同，以专业与热爱解锁化学魅力
课程的成功离不开教学团队的用心付出。冯彩虹与王烨两位教师分工协作，构建了理论与实践互补的教学模式。冯彩虹深耕化妆品基础理论教学，从原料分类到配方原理，她善于用生活案例拆解专业知识，将 “表面活性剂的乳化作用” 与洁面产品的清洁原理相结合，让抽象概念变得直观易懂；王烨则聚焦应用教学与实验指导，她不仅详细讲解护肤类、彩妆类产品的核心技术，更在实验课上耐心指导每一位学生的操作，小到搅拌速度的调节，大到原料配比的优化，都给予精准点拨。
王烨为学生讲解实验注意事项
“化工改变世界，化学创造未来” 是王烨一直以来都认同的理念。她开设这门课的初衷，正是希望打破学生对化学 “枯燥、遥远” 的刻板印象，让大家通过 DIY 化妆品真切感受化学的美与魅力。在课堂上，她会分享自己的行业经验，用真实案例说明 “成分党” 如何科学护肤；课后，她会主动解答学生的化妆品选购疑问，鼓励学生结合自身兴趣，选择兼顾健康安全性与个性审美需求的化妆品。
学生们聆听老师的实验指导
与此同时，教学团队还注重师生互动的深度延伸。针对学生提出的 “敏感肌护肤难题”，教师会专门补充皮肤屏障修复的化学原理；面对大家对网红产品的疑问，会组织成分对比分析活动，引导学生理性消费。这种 “按需教学” 的模式，让课程不仅传递知识，更培养了学生的科学思维与批判精神。
跨专业共成长，知识增益、能力进阶
《化妆品中的化学》的课堂上，汇聚着来自工科、文科、商科、艺术类等不同院系的学生。原本对化学有着不同认知基础的他们，在这门课程中找到了共同的兴趣点，收获了知识与能力的双重成长。
知识层面，学生们补齐了化学常识短板。通过课程学习，大家了解了皮肤的保湿机制与老化原理，掌握了防晒产品的功效评价方法，能清晰分辨清洁类产品中的表面活性剂类型。不少学生表示，现在选购化妆品时，会主动关注成分表，不再盲目追逐品牌与网红推荐。“以前不知道‘尼泊金甲酯’是什么，现在明白它是常用防腐剂，能根据自己的肤质选择合适产品。”一位学生分享道。
实践能力方面，团队协作与动手操作让学生受益匪浅。唇膏制备实验中，从器皿消毒到原料称量，从温度控制到脱模成型，每组3名学生分工协作，在提高效率的同时培养了沟通配合能力；面膜制备过程中，精准的计量操作与严格的流程控制，锻炼了大家的严谨思维。有学生表示，实验中的称量、计算与融化步骤，为后续的专业学习打下了扎实的基础。
学生们共同完成实验
课程的口碑在学生间广泛传播，“抢课秒空”成为常态。学生们不仅乐于分享自己的制作成果，更主动把课程中学到的知识传递给身边人—— 用成分分析知识帮朋友避开护肤误区，用防晒原理科普引导家人科学防晒……这种知识的迁移与传播，让课程价值延伸到了学生提升生活品质、传递科学理念的广阔领域。
学生使用烧杯制备面膜液
《化妆品中的化学》的成功，是北京理工大学通识教育创新的生动缩影。学校坚持以学生为中心，通过打造 “好玩又有用” 的素质教育课程，推动知识走出课本、融入生活，在学生心中种下 “生活处处有科学” 的种子。
从化妆品的原料配比到产品制备，从理论学习到生活应用，《化妆品中的化学》用生动的教学实践诠释了 “通识教育” 的真谛——打破学科壁垒，让不同专业的学生都能接触科学、理解科学、运用科学。
未来，北理工将继续深耕通识课程创新，推出更多兼具知识性与实践性的优质课程，为学生的全面发展搭建平台，让科学之美照亮更多人的生活之路。
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出品：党委宣传部
摄影：徐嘉、张贵云
供稿：崔雨涵
编辑：梁嘉霓
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