以体报国，追求卓越
为党育人、为国育才
在第41个教师节庆祝大会上
北京体育大学首次颁发
钟师统立德树人成就奖章
和一级荣誉称号
教育教学、科学研究、
训练竞赛、“三全育人”
卓越贡献奖
让我们一起走近
获奖者的奉献与担当故事
真切感受教育家精神
在新时代散发出的明亮光芒
今天，我们推出第八期
讲述“三全育人”卓越贡献奖获得者
高强老师的事迹
”三全育人“卓越贡献奖
高强，中共党员，副教授，从事辅导员工作17年，累计辅导学生2400余人，历届毕业生就业率超96%，西部基层就业比例超40%，均居全校前列。带领学生参加全国高校体育教育专业学生基本功大赛获团体总分一等奖，所带年级获北京市先进班集体、首都大中专学生暑假社会实践优秀团队等省部级以上集体荣誉10余次。曾获评2018-2022年学校突出贡献奖、北京体育大学师德先锋、2017-2021年度北京高校优秀辅导员、北京高校毕业生就业工作先进个人、北京市优秀基层团干部等校级及以上荣誉20余次。主持、参与省部级及校级课题16项，发表论文5篇，是北京体育大学 “凝聚” 班集体建设工作室负责人。
融入日常，以 “爱” 育人润心田
在高强看来，思政教育从不是 “照本宣科”，而盐溶于水般体现在每天的日常里。
北体大的早操现场被高强打造成了 “思政大课堂”。每周他会固定一天开 “早会”：邀请在核心期刊发表论文的学生交流科研心得；获社会表彰的学生分享服务故事；优秀宿舍舍长谈谈管理经验；在高老师设定的 “劳动实践日”，他还会组织学生打扫宿舍、整理自行车，在实践中培养责任感。
近期，高老师又将 “八段锦” 练习加入了早操练习项目。“我大学时学过，觉得对身体好。” 他让学生当教练，自主组织教学，学期末进行汇报表演。“既能传承文化传统，又能锻炼学生的组织能力，一举两得。” 此外，他每年都会邀请往届学生回校，担任早操专项教练或兼职班主任，“朋辈的影响更亲切，也能形成育人合力。”
针对 00 后学生集体意识较弱的特点，高老师牵头组建了 “班集体建设工作室”。新生入学就组织班级篮球赛、足球赛，从6人宿舍的 “小家”，到整个班级的 “大家”，让学生在集体活动中学会协作。“体育运动本就强调团队，把这点融入育人，学生走上岗位后视野会更开阔。”
早操技能成果汇报
精准施策，点亮学生职业路
在担任学院辅导员的十七年中，高强在学生就业方面的指导，堪称“精准” 。他会根据学生意向建立考研、考公、入伍等分类群，针对性开展指导。
以引导基层就业为例，高强在《职业生涯规划》课上通过细致的讲解，打破学生对 “三支一扶”“特岗教师” 的固有认知：“现在基层岗位硬件设施并不差，缺的是服务人才，国家支持力度也大。”他先后组织了60位学生赴甘肃、江西、贵州等地开展实习支教。主动报名基层服务的学生从最初的十几人增长到几十人，不少学生在入职后向老师反馈 “在基层成长空间比一线城市更大”。
面对有入伍规划的学生，高老师更是他们口中的 “政策通” 和 “规划师”。他细致梳理了在校生入伍与毕业生入伍的差异、各省市入伍的政策区别，帮助学生突破认知茧房。在高强的帮助下，一位位有着“军旅”梦的北体学子纷纷走进了军营。高强始终认为，“真实的经历比单纯讲政策更有感染力”。 为此，他先后邀请过数位已在基层就业或提干留队的学长学姐回校宣讲。
“一人一册” 的精准帮扶里，08级学生丁同学的故事格外励志。该同学本科是跆拳道专项，大二时想尝试空手道国家队选拔，却又有些犹豫。作为他的辅导员，高强坚定支持学生的想法：“别想后续，先抓住机会！” 在丁同学一度想要放弃训练时，高强一边鼓励，一边联系校队教练详细沟通学生情况；本科毕业前，学生打算跨界考排球方向研究生，高老师主动帮他联系学长学姐。如今，小丁已在国家体育总局工作，还考上了母校的管理学博士。“尊重学生选择，在他们困难和犹豫时搭把手，就是我该做的。”
以热爱为舟，载着学生向未来
从最初的一线辅导员，到如今的教育学院副书记，岗位在变，但高强和学生的距离从未远过。
他也曾经历过职业倦怠期，但学生的反馈总能带给他继续奋斗的力量：在经历四次备考后，终于成功考研上岸的学生专程从山东来看望自己；十多年前带过的学生深夜发长文，感谢高老师当年对自己的指导与帮助……
“和学生打交道，心态永远年轻。” 高老师笑着说，虽然疫情后头发白了不少，但看到学生在基层发光、在军营成长、在岗位上出彩，就觉得一切值得。如今，作为 “老带新” 导师，他把经验分享给了新入职的辅导员老师，“要把北体的‘魂’传下去，让更多人爱上这份育人事业。”
一块基石，十七深耕
千名学子，满腔育人情
一位以 “一人包一省” 践 “全员” 担当的就业引路人
一名扎根 “三全育人” 一线托举成长的辅导员
以 17 载坚守诠释师者初心
用 “以爱育人” 筑牢育人根基
让 “三全育人” 的微光
照亮学子从校园走向基层、赛场的路
更托举着体育强国的滚烫梦想