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入选2025年
北京本科高校产学研深度协同育人平台
北京高等学校优秀教学实验室
北京高校优秀教学创新示范案例
3个类别建设名单的4个项目
2025年北京本科高校产学研深度育人平台
育人平台名称 | 负责人 |
“三融合”“三赋能”北京电影学院—— 际华集团专业创作协同育人平台 | 潘若简 |
2025年北京高等学校优秀教学实验室
实验室名称 | 负责人 |
影像媒介传承与应用实验室 | 曹颋 |
2025年北京高校优秀教学创新示范案例
案例名称 | 完成单位 | 完成人 | 申报类别 |
虚实生境、影科融创--电影虚拟化制作产教研融合创新应用 | 智能影像工程学院 （科学技术教学部） | 常乐 | 实验指导类 |
阅影融合的教学文献保障体系建设 | 图书馆 | 沈娟 | 教学保障类 |
01
“三融合”“三赋能”北京电影学院
——际华集团专业创作协同育人平台
基本信息
负责人：潘若简
案例介绍与特色
平台简介：
“北京电影学院—际华集团专业创作协同育人平台”成功入选2025年北京本科高校产学研深度协同育人平台建设名单，从57个申报项目中脱颖而出，充分彰显了学校在产教融合、实践育人、红色思政教育与影视技术创新领域的强劲实力和示范引领作用。平台自2025年启动建设以来，一年间成效显著、成果丰硕，深度融合北京电影学院顶尖的影视专业优势与际华集团深厚的军工技术积淀，全面打破校企之间的合作壁垒，实现了教育资源与企业资源的互补共赢、优势叠加。平台的高质量建设，根植于北京电影学院长期以来对本科教学、实践育人与校企协同工作的高度重视和系统布局，融汇双方红色基因，将思政教育与专业实践深度融合，组织师生走进际华红色展馆、革命旧址与生产一线，打造沉浸式实景课堂，让学生在实地探访中感悟红色文化、厚植家国情怀。同时，平台推动军需技术向影视装备领域跨界延伸，联合举办“中国电影职业装备交互特展”，构建“需求—研发—落地”全流程实践体系，填补了影视装备系统化研发的行业空白；创新人才培养模式，组建跨院系师生与企业联合团队，让学生在真实项目中锤炼专业技能、提升创新能力。此外，平台深度融入怀柔影都建设，为区域影视产业高质量发展注入新动能，未来将持续完善校企协同育人机制，培育更多复合型影视人才。
平台特色：
平台以“产教融合、思政引领、技术创新、区域赋能”为核心特色，形成了独具优势的育人模式。其核心特色在于深度整合校企双方资源，将北京电影学院的影视专业积淀与际华集团的军工技术优势有机结合，打破行业与高校壁垒，实现协同发展。在思政育人方面，平台深挖双方红色基因，将思政教育与专业实践深度绑定，通过沉浸式实景课堂、红色基地探访等形式，让学生在实践中感悟红色文化，厚植家国情怀，实现思政育人与专业培养同频共振。在技术创新方面，依托际华军工技术，推动军需技术向影视装备领域跨界应用，联合举办特色特展，构建“需求—研发—落地”全流程实践体系，有效填补了影视装备系统化研发的行业空白，为影视创作提供前沿支撑。同时，创新协同育人模式，组建校企联合团队，以真实项目驱动教学，让学生学以致用；深度融入怀柔影都建设，赋能区域产业发展，彰显校企协同价值，打造出兼具专业特色、思政内涵与行业价值的特色育人品牌。
02
影像媒介传承与应用实验室
基本信息
负责人：曹颋
电影《南京照相馆》主创在实验室学习暗房技术
案例简介与特色
北京电影学院影像媒介传承与应用实验室成功获评2025年北京高等学校优秀教学实验室。实验室1995年成立，隶属影像传媒学院，拥有753平方米实验场地、434台套专业设备，年均保障2880余实验人时，是国内系统保留最完整摄影古典与传统工艺教学条件的标杆平台。实验室坚守以传统铸基，以创新立势核心理念，构建“理论—实践—创新”三位一体教学体系，深耕银盐摄影、银版、湿版、铂金印相等经典技艺教学，率先探索AIGC与古典影像工艺融合创新。实验室深化产教融合、艺工结合，为院线电影《南京照相馆》提供银盐胶片工艺全流程技术支撑，与首创・郎园共建AI视听产教融合实验室，精准对接首都文化产业需求。团队汇聚30余位行业权威专家，近五年指导学生斩获荷赛金奖、中国摄影金像奖等国际国家级奖项百余项，完成达盖尔银版摄影法无毒化改良，累计接待50多个国家驻华使节参访，成为中国影像文化对外展示的重要窗口。
学生在实验室实践训练
实验室以古典影像工艺传承为根基、数字技术创新为突破，打造传统与现代深度融合的教学模式；坚持产教协同，打通高校教学与影视创作、文化产业的实践通道，形成高效人才培养闭环；汇聚顶尖师资，教学成果丰硕，师生屡获国际国内顶级影像奖项；兼具文化传承、技术研发、行业服务与国际交流多重功能，是国内影像媒介领域兼具历史厚度、技术深度与文化高度的示范平台，为首都文化产业发展与高素质影像人才培养提供核心支撑。
影像传媒学院曹颋教授策展、陆博华同学作品《塔的肖像》
获丽水国际摄影节优秀展览奖
03
虚实生境、影科融创——
电影虚拟化制作产教研融合创新应用
基本信息
完成单位：智能影像工程学院（科学技术教学部）
负责人：常乐
申报类别：实验指导类
案例介绍与特色
案例介绍：
依托北京电影学院“电影虚拟化制作实验室”，构建了集教学、科研与实践一体的电影虚拟化制作人才培养体系。实验室配备XR演播棚、虚拟摄影棚等先进设施，融合虚拟现实、实时渲染等前沿技术，实现教学内容与行业发展的同步迭代。教学上创新采用“理论+实践、线上+线下”双轨模式，自主研发“影视摄影半实物仿真系统”，突破高成本、高风险实践瓶颈。通过项目驱动与团队协作，引导学生参与虚拟预演制作实践，全面提升创新能力。案例已培养本硕学生百余人，承担多项省部级科研项目，获中国电影电视技术学会科技进步奖等荣誉，推动了中国电影虚拟化制作技术的标准化与产业应用，具备显著的教学示范与行业引领价值。
案例特色：
创建了“以虚代实、以虚辅实、虚实融合”的阶梯式实践教学新范式。在向全社会公开的网站hilsimulation.bfa.edu.cn中，包含了自主研发的“影视摄影半实物仿真系统”，以虚拟仿真的线上方式，向所有学生提供线上实践教学支持。该线上虚拟仿真网页具体内容，包括摄影器材的虚拟仿真、三维场景的制作以及电影虚拟拍摄实践。率先实现了对高成本、高风险电影制作环节的“无障碍、可重复、全流程”虚拟实训，有效破解了实践教学资源瓶颈，再将虚拟训练成果无缝对接到实体高端设备上进行综合验证与创作，形成了“虚拟训练-实体验证-创新应用”的良性循环。形成了“科研反哺教学、项目驱动创新”的教研一体化内容动态更新机制。将国家级、省部级科研项目的前沿成果（如LED虚拟摄制、数字人技术）即时转化为优质教学资源与教学实践，确保教学内容与技术前沿同步。构建了“跨学科、强交互、重形成”的智慧教学与评价新模式。采取“线上+线下”的学习模式，使课程具备更丰富的互动方式和评价体系。利用线上课程工作空间与半实物仿真系统，对学生的操作痕迹（如是否按照实验步骤操作、是否符合操作规范）等进行形成性评价。
04
阅影融合的教学文献保障体系建设
基本信息
完成单位：图书馆
负责人：沈娟
申报类别：教学保障类
电影专业阅览室和影音仓
案例介绍与特色
案例介绍：
北京电影学院图书馆以“三全育人、五育并举”教育理念为指引，以“阅影融合”为核心路径，依托智慧赋能，系统构建了集空间、资源与服务于一体的教学文献保障体系，推动图书馆从静态“知识宝库”向动态“育人枢纽”转型。
在空间建设方面，图书馆突破传统阅览模式，将功能化布局与电影学科元素深度融合，精心打造电影文献阅览室、影音舱、复兴文库、校史文献展厅等特色模块。这些空间既满足专业教学与学术研究需求，又通过电影文化氛围营造实现美育熏陶与价值引领，形成复合型育人场域。
在资源建设方面，图书馆对馆藏电影台本、影史文献等特色资源进行系统数字化加工，搭建“中国电影学派知识资源总库”，将珍贵特藏转化为可检索、可利用、可传播的教学核心数字资产，显著提升学术支撑与创新服务能力。
中国电影学派知识资源总库网站
在阅读推广服务方面，图书馆持续开展“悦读阅影”系列讲座、美育平台建设与主题文化展览，促进阅读与观影、理论与实践、知识积累与能力转化之间的深度联结。通过空间、资源与服务的协同创新，图书馆实现了从文献收藏中心到人才培养基地的战略转型。
部分悦读阅影系列讲座
案例特色：
理念创新：以空间为载体实现“三全育人、五育并举”。突破“藏书阅览”定位，将空间升级为正能量内容（德育）、专业支撑（智育）、艺术环境（美育）融合的育人平台，实现“五育”与“三全育人”的空间化落地。路径创新：构建“四位一体”的育人生态与闭环机制。以“阅影融合”为主线，构建“内容供给—互动实践—美育浸润—激励反馈”育人生态，建立从参与激励到成果表彰的闭环机制，确保育人连贯性与实效性。技术与管理创新：以智慧赋能与机制改革全面提升服务效能。设立“读者推荐”专项资金与快速通道，将特藏转化为教学数字资产；构建“需求征集—采购—整合—多终端服务”完整闭环；硬件紧扣育人目标，实现形式与功能统一。
第二届阅读之星暨中华诗词美育创作展示活动
颁奖典礼
从传统影像的文脉赓续
到产学研平台的跨界融合
从虚拟制作的科技赋能
到书香文献的人文托举
学校以多元教学场景
铺就影视人才成长之路
始终持续深耕教学创新
坚守育人使命
为中国影视输送
兼具技术能力与人文素养的新生力量
来 源 | 教学实践中心 影像传媒学院 智能影像工程学院 图书馆
编 辑 | 白佳祺
审 核 | 吉亚太 曹 颋 陈 军 陈青松
责 编 | 雷京飞
编 审 | 艾璐璐
主 管 | 李丹丹 陈 兰