这首歌里，是他们的365天

志愿奉献西部

青春建功广西

我校第26届研究生支教团3位成员

刘嘉琪、任雯、佘彦萱

以笔为媒、以行践诺

圆满完成为期一年的支教任务

在一年的支教服务中，第26届研支团成员在都安职教中心担任班主任、科任老师等工作，负责高一年级语文、英语学科教学任务，覆盖学生833名，累计授课超1012课时。

刘嘉琪先后担任2403、2412班主任，负责四个班级的英语教学工作，每周约16课时。任雯先后担任2404、2409班主任，负责三个班级的语文教学工作，每周约12课时。佘彦萱曾担任2408班主任，负责四个班级的英语教学工作。三位志愿者每学期参与听课评课5次，参与教研组会议15次，主讲公开课1次。

除日常教学外，我校志愿者还参与到丰富多彩的课外活动中，引导学生在活动中发现自己、发展自己。志愿者们“文武双全”，在新生军训中担任指导员，利用晚自习进行新生教育，组织开展第十七届体育运动会、校园十大歌手比赛、校园叠被子大赛等文体活动；国庆期间，动员班级参加诵读比赛；三月三期间，打造班级美食展棚，制作五色糯米饭、扣肉、麻叶馍、腊肉等民族特色美食。

辞旧迎新之际，刘嘉琪、任雯、佘彦萱共同指导编撰原创双语音乐剧《我不是NPC》，荣获元旦晚会节目三等奖；任雯指导朗诵《母亲河里的花开》《瑶山职教华章，青春梦想之光》，并与佘彦萱共同参演《职校欢迎你》《支教血脉》节目，分别荣获节目特等奖及一、二等奖；刘嘉琪担任晚会主持人，留下北语人的青春情怀。

除校园活动外，刘嘉琪建立辩论社和年级学生会生活部，监督和鼓舞学生会的成长与发展；任雯任广播站指导老师，为学生的演讲提供了坚实助力，并协助学校党办工作；佘彦萱任摄影社指导老师，指导学生发展摄影技能，为校园留下多彩回忆。

使命传承，生生不息

第27届研究生支教团4位成员

刘畅、宋仪西、李籽莹、陈昊

已经走上了广西都安的支教岗位

在八桂大地上书写北语人的担当

今年6月，第27届研支团结束了为期一年的实习培训。期间，成员们参与“青马工程西部计划专项班”，强化思想引领；通过教学观摩、教案设计、“云支教”授课等环节，提升了教学能力和育人水平；他们还多次带队参与北京市大型赛会活动，结合日常实习，掌握了行政工作的规范流程和实务技能。毕业典礼上，校领导为四位成员颁发光荣的绶带，代表学校对研支团的出征寄予嘱托和期望。

7月底，4名成员正式启程前往广西南宁，参加2025-2026年度广西西部计划志愿者岗前研学营暨“青马工程”广西西部计划专项研学活动。培训中，研支团成员们学习了应急防护安全教育、方针政策解读、公文写作实务、人工智能赋能发展，以及文化交流与民族融合等专题讲座。通过学习这些课程，研支团成员们不仅了解了当地历史文化、学习了必要的知识和技能，也加深了对支教事业的认知和责任感。

一个月的时光悄然流转

第27届研支团成员迅速成长

从刚出校门的大学生

变成了独当一面的教育者

他们第一次站在讲台前

用略带紧张却坚定的声音

写下为人师者的第一笔

他们备课批改的剪影

默默耕耘着未来的形状

谈到支教生活

他们这样说……

刘　畅

转眼间，我们来到这片土地已经一月有余。还记得刚下车时那一瞬间的陌生与恍惚，而如今，风中传来的方言、路上招手的身影、教室里齐刷刷的“老师好”，都已悄悄成为日常。

这是我第一次真正以教师的身份站在讲台前，负责高二学年英语学科的授课。刚接到任务时，沉甸甸的使命感压在心头，也落在心里。于是，我努力打磨语言、调整节奏，在不断的尝试中寻找着最适合他们的教学方法。课堂上，除了传授知识，学生们对我的大学生活感到好奇、对我的家乡感到好奇，望向他们一双双认真的眼睛，我坚定地想要做的更多。

课堂之外，我也承担舞蹈协会指导老师的工作。与平日里严谨的授课不同，在这里，我和学生们在一次次排练中建立起了另一种联结——它关于自信，关于青春本该有的舒展与奔放。

作为队长，我也见证着团队里每一个人的成长，我们相互扶持，一起分享教学心得，一起为学生的进步欢欣鼓舞。一个月，只是起点。教育是一条很漫长的路，而我刚刚出发。

宋仪西

不知不觉来到广西已经一个多月了，距离正式开学也过去了两周。本学年我服务于广西都安瑶族自治县高级中学，担任高一语文教师。告别校园里的学生身份，转身站在讲台另一侧，角色的转变让我既紧张又满怀热忱。

语文课堂于我而言，从来不是知识的简单传递。当看到学生们从最初的拘谨到逐渐主动参与课堂交流，从对文字的懵懂到慢慢体悟其中深意，我愈发明白，语文是连接心灵的纽带，能唤醒每个人对生活与未来的感知。

在引导学生探索语文魅力的同时，他们眼中的纯粹与对知识的渴望，也不断叩击着我的内心，让我更加坚定支教的初心。每一次备课的专注、每一次与学生的交流，都在让我与 “教师” 这个身份更紧密地贴合，也让我在教育的路上不断反思、成长。未来的一年我会陪这些高一的孩子一起，在经典中汲取力量，在写作中记录成长，让他们带着对文字的热爱，勇敢走向更广阔的天地。而我也会在这片土地上，坚守初心，与孩子们共同书写属于我们的支教篇章。

李籽莹

在接下来的一年里，我同时承担着高一和高二两个学年英语教学的任务。我最大的成就感来自于学生们的改变。最初课堂上许多学生低头躲避我的目光，不敢开口朗读句子；而如今，越来越多的人愿意举起手，用或许还不够流利、但充满勇气的英语表达自己。每当看到他们眼中闪过“我也可以”的光芒，每当听见教室里响起不太标准却格外动人的读书声，我都觉得，这一切付出如此值得。这一点点的变化，这些细微却坚定的成长，正是我这段支教时光里最明亮、最温暖的收获。

同时，我在学校也兼任摄影协会的指导老师。他们举着或新或旧的相机，透过取景框重新打量这个他们每日生活却未必细细观察过的世界——飘着云的蓝天、篮球场上跃动的身影、走廊尽头一盆悄然开放的小花，都成了他们镜头下珍贵的瞬间。

教育不在于多轰轰烈烈，而在于真心相伴。我愿陪学生们走向更远的地方——哪怕只是多走了一小步，那也是意义非凡的一步。

陈　昊

接下来的一年里，我服务于广西都安瑶族自治县都安高级中学，承担高一语文教学任务。新学期开始，我怀着一份初来的专注，默默投入自己的工作中。我带的两个班级学情各有特点，这让我更意识到细致备课的重要性——每一节课我都格外用心，希望把知识讲得清晰准确、有条理。起初，我在课堂上显得有些严肃，是生怕辜负了任何一个渴望知识的眼神。